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用思维导图软件规划你的课程

日期:2015-06-02 11:23:49 点击:0 作者:聚恒教育 来源:西安思维导图
 
什么需要课程计划?
一个教训需要关注的主要领域是:
你想你的学生来学习,你怎么希望他们通过你的教训是否会改变?
他们如何作出这样的转变,知识,理解,态度等?
你将如何衡量当教训是有效的?
的教案的基本结构是大同小异那些与总体规划方法生产。但教学不只是捣事实进入人们的头脑中。这是关于把他们拉出来到好奇和探索中,这将促进他们的学习环境的态度。
思维导图软件规划课程1
课程思维导图
按照总体规划方法,你在你的心灵地图的中心设定了自己的目标。现在,对于特定的教训,这将是你希望他们从仅此一节课得到学习,但重要的是,这是始终在整体课程背景下。
 
因此,让我们退后一步,看看整体的课程。再次,这可以很容易地mindmapped出到主目标和子目标,然后到单个教训。所以,当你来到规划一个具体的教训,你正在服用的课程计划中的教训,建立它是一个完整的课程计划。
 
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该课程思维导图
所以在课程内的课程的目标成为课程的目标,并且应该连接到它,你从你的学生在课程结束时预计的确切的东西 - 换句话说,你怎么知道什么时候你已经取得你的目标是什么?
 
目标
你再往下突破到球门的主要目标,这是对你的心灵地图的第一级主题。这些都是个人技能或您希望他们有在课程结束知识块。
 
任务
对于每一个目标,创建子主题,以确定他们将执行的任务或事情,你会做才能给他们带来他们需要得到的学习收获。
 
先决条件
为总体目标,以及每个目标,它也是重要的,因为需要识别的先决条件那块学习来创建主题。必要时,它可以是有用的引入新材料之前使用这个作为一个简要回顾他们。这意味着,与以前的想法是新鲜的主意,给他们一个上下文新课。
 
资源
此外,你应该根据需要确定您所需要的资源,以完成课程做一个主题,并尽可能多的子课题。这可能包括材料,人员,设备等。
 
笔记
附着在思维导图的标题也许话题票据 - - 如果您正在准备教训别人,它添加了教训的描述是非常有用的解释什么是关键的目标是,如果你给的教训,你可以记录的以及它如何去批判性分析 - 什么是好的吧,什么是坏的,而且你会改善下一次?
 
您可能还需要注意一个等级的认知,情感和精神的学习水平按布卢姆的分类法,也有一些想法在后续无论是富集或整治的经验教训。
 
课程交货
交付时的教训,牢记先决条件和您所挂钩这一新的认识到目前的知识基础。在引进的话题用这个。
 
始终使用思维导图提供的教训的时候,因为这将充分参与的学生。 NovaMind也有打印出思维导图没有文字的主题,使他们可以在他们自己的话说主题填补了独特的能力。这意味着他们从你看到的思维导图,从写它得到的教训听觉谈论它,在视觉上和kinesthetically,它是使用他们认为它的语言,所以他们会形成自己的协会心中自然。
 
这是教学的一个令人惊讶的强大的方式。有关于这约思维导图的教师,和思维导图的演示页面上的更多信息。
 
如果你的学生对自己的电脑有NovaMind,你可以为他们提供的基本知识有一个模板,他们可以集体讨论新的想法,以扩展它以新的方式,做研究,并从互联网上拖动图像。
 
当从一个思维导图呈现,在课程结束时,你可以回去围绕最里面的主题为总结。
 
评定
您也可以通过再次集中在最里面的内容,并确保学生们既学习和实践中的教训提出的概念的基础的学生是否到达预期的目标考核。

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